ACTIVIDAD PARA 1ro 3ra - INGLÉS

Profesora Silvina Rojas

Curso 1ero 3era.

Realizar preguntas sobre los dibujos.

Dibujo 1

Por ejemplo: Is he drinking tea?

                       No, he ins’t

Dibujo 2

Is she sleeping?

……………   CONTESTAR mirando el dibujo(foto)

ACTIVIDAD PARA 4to 1ra - INGLÉS

Profesora Silvina Rojas

Inglés 5to 2da Profe Franco

Leer los textos y traducirlos al español. Entregar para el viernes para cerrar notas del 2do trimestre.

Inglés 5to 2da Franco Sandra

Resolver los ejercicios. Ayudarse con traductor o diccionarios.

Inglés 2do 1ra Franco Sandra

Completar las biografías con la forma correcta de los verbos en pasado simple. Usar la lista de verbos irregulares.

Actividad Historia 5°1° (31/08)

   Guía de estudio

     1-  Explica que significa el “crecimiento hacia afuera”

          2--   ¿Por qué este modelo “hacia afuera”, se vio afectado?

3      3-  Explica que significa ISI y ASI. ¿Qué sustituyen?

          4- ¿Qué sector aceptó y promovió el ISI?

         5   -¿Qué pretendía ser desde un principio el proyecto industrialista?¿Hacia qué bienes estaba orientado?

          6- ¿Qué son los bienes de capital?

7        7-  ¿Qué sucedió con el ISI a lo largo de la década del 30?

8    8-  ¿Cuál fue la novedad que surgió?

9        9 -  ¿De qué dependía el desarrollo de las industrias manufactureras?

1   10)   ¿Por qué el ISI resultó una estrategia para los dirigentes que controlaban el estado en 1930?

1   11)   ¿Qué sucedió con los trabajadores asalariados en este período?

1   12)   ¿Qué significa crecimiento “hacia adentro”?

1   13)   ¿Por qué se redefinieron las relaciones de poder entre diferentes sectores?

1   14)   Explica de qué manera el estado intervino en la economía.

1   15)   Resuelve la consigna de la página 106

ingles 1ro 1.prof veronica valentini

musica 3ro primera, segunda y tercera prof nestor balado

ingles 6 segunda prof veronica valentini tp 2

Hola chicos. Ésto es para 2 primera y 2 segunda, para trabajar en INGLES  el tema del past simple y cómo realizar preguntas. Entrecrucen la información de ambos textos.
Gracias. Prof Verónica Valentini.

chicos/as.
                Este trabajo es para todos los terceros años, primera, segunda  y tercera. Es sobre instrucciones para operar distintos dispositivos tecnológicos. Tengan en cuenta que para ello, se utiliza el modo imperativo, es decir órdenes.Y cuando es negativa la orden se coloca previamente DON´T . Ejemplo: don´t touch the medicine.!
                                                             Good luck,  prof Verónica Valentini

 

 Verónica

ACTIVIDADES 4to 1ra - INGLÉS

Profesora Silvina Rojas.


Instrucciones: T.P. N° 2 Ingles Curso 4to 1era

 Leer el texto sobre Must y Mustn’t

 Must sirve para indicar Obligacion y Mustn’t indica prohibicion.

 Se puede utilizar la siguiente pagina para buscar el signifacado de algunas palabras.
Www.wordreference.com

 Realizar las ejercitaciones propuestas por el libro.

Una vez que se realizaron todas las actividades, enviarlas al email: silvinarojas127@gmail.com o a mi cuenta de instagram silvina.rojas.92

 Tiempo limite de entrega: 29 de Agosto de 2018

 Seguire subiendo actividades al blog para sumar notas para el cierre del segundo trimestre. Asi que aprovechen esta oportunidad que se les brinda. Saludos.


Profesora Silvina Rojas.

ACTIVIDAD - 6to 1ra - INGLÉS

Profesora Silvina Rojas

INSTRUCCIONES PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD DEL DIA 21 DE AGOSTO 

PARA 6TO 1ERA

TEXTO: SCIENCE: RADIO WAVES

BUSCAR LOS SUSTANTIVOS EN EL TEXTO Y BUSCAR EL SIGNIFICADO.

ESCRIBIR UNA ORACIÓN CON LOS SUSTANTIVOS ENCONTRADOS.

INVESTIGAR: Quien fue Lee Deforest? A que se dedicaba?

ACTIVIDAD para 4to 1ra - SALUD Y ADOLESCENCIA

Tema: Adicciones

Profesora: Lic. Verónica Riveira

Lee con atención la siguiente viñeta:

Carlos es un chico de 15 años, extrovertido, simpático, le gusta mucho la música y salir con sus amigos. Tiene un grupo de la escuela y otro del barrio, con quien organiza actividades los fines de semana. Le gusta jugar al futbol, ir a la plaza o a la esquina, ir a bailar.

Este año cuando van a bailar todos toman alcohol. A Carlos no le gusta el sabor de ningún trago, ni la cerveza y además le hace mal. Cada vez que toma, se descompone (le duele la cabeza, se le revuelve el estómago y siente ganas de vomitar), se le arruina la diversión y le dan ganas de volver a su casa. Sus amigos, sin embargo, cada vez toman más, no porque les guste, sino como una medicación para desinhibirse. Cada fin de semana Carlos se propone no volver a tomar, pero cuando salen, sus amigos lo apuran: ¡Vamos no seas amargo! Al final termina tomando.  

Responde

1.    ¿Por qué crees que toman demasiado algunos jóvenes?

2.    ¿Alcohol es igual que diversión? Explica por qué.

3.    ¿Crees que consumiendo alcohol lo pasan mejor? ¿Por qué?

4.    ¿La publicidad influye en lo que consumimos? ¿Cómo y por qué?

5.    ¿Qué relación existe entre el consumo de alcohol, la violencia y los accidentes de tránsito?

6.    ¿Hay que hacer siempre lo mismo que hacen los otros?

7.    ¿Qué piensas de la actitud de Carlos? ¿y la de sus amigos?

8.    Carlos tiene que tomar una decisión, ¿cuál crees que sería la mejor y por qué?

9.    ¿Cómo te sentirías en el lugar de Carlos?

10.  ¿Qué harías en el lugar de los amigos de Carlos?

historia 3°

hola chicos, este trabajo tiene como base el conocimiento de los movimientos políticos que comenzaban a crearse para la organización del Estado Argentino,a pie de página estan las actividades para comenzar a comprender los cambios y conflictos que existían en nuestro país.nos veremos pronto y charlaremos ante cualquier duda ,cariños.

historia 2

hola chicos, este trabajo práctico es la continuación de la conquista de América, aqui vamos a comenzar a ver como estaba organizado el gobierno en América, leer atentamente y  contestar las consignas del texto.

historia 5° 3°

hola chicos este trabajo es la continuación de el trabajo anterior, leer con atención y contestar ¿En base a qué se elaboró el plan económico de Prebich?  ¿Cúales fueron las medidas económicas que se tomaron? ¿Qué era el CEPAL? ¿En qué consistía la resistencia Peronísta?. con la lectura de este tema damos comiezo a la unidad 3 que corresponde a Argentina hasta el golpe de Estado de 1976

historia 5° 3°

hola chicos , en estos dias vamos a trabajar con un tema nuevo , repasando lo visto el año anterior en Argentina, en la imagen se puede leer un resumen de los dos gobiernos peronistas hasta 1955, contestar las preguntas a pie de página , con este breve repaso ,comenzamos con la unidad 3 ,el tema sera REVOLUCIÓN LIBERTADORA

politica y ciudadanía 5 1°

hola chicos, esta semana vamos a ver algo de historia y politicas publicas en el cruce de los andes . Leer el texto y realizar un informe sobre como debería haber hecho el general San Martín para lograr que se apruebe este emprendimiento . Recuerden los 8 pasos que se realizan para un proyecto en politicas públicas.

Construccion de la ciudadania 1ro 2da

hola chicos , esta semana vamos a recordar a nuestro prócer SAN MARTÍN, por ser la semana Sanmartiniana, con estas imágenes vamos a tener en cuenta aquellos temas ya trabajados en clase, VALORES, con la lectura de la carta que San Martín escribe a su hija siendo ella pequeña, para que se tenga en cuenta en la futura enseñanza que se realizaba mediante institutrices ,leer atentamente dicha carta que esta la imagen de la carta original y otra con el mismo texto al costado de la carta , teniendo en cuenta los valores ya trabajados en clase realizar una lista de estos valores y compararlo con los que ya trabajamos, y realizar una carta con los valores que desde tu familia se enseñan y otra carta con valores que vos les indicarías a tus futuros hijos.Estas cartas vamos a leerlas en clase proximamente y veremos algunos cambios que seproducen a partir del paso del tiempo.

T.P DE BIOLOG. Y FIS.QUIM.

4TO 3RA LITERATURA

Hola chicos, adjunto actividades que deberán traer completas y en forma individual para el día jueves.

T.P DE BIOLOG. Y FISIC.QUIMICA

4TO 1RA LITERATURA.PF. ESPERANZA

hola chicos, paso a recordarles que para cuando retomemos las clases deben presentar. completos y en forma individual los siguientes trabajos (jueves):

 este último se agrega por la continuidad pedagógica

Les recuerdo que tiene la lección oral por grupos el día jueves .

El día lunes siguiente estaremos con el recuperatorio de El fin , el canto xxx 

4TO 2DA.LITERATURA.PF. ESPERANZA

Hola chicos, paso a recordarles todos los trabajos que deben entregar al  reinicio de clases. Mando fotos de lo acordado. En resumen, llevar el material para organizar el trabajo de la feria educativa (  IMPORTANTE deben  PONERSE DE ACUERDO EN QUÉ LLEVARÁ CADA UNO para el lunes siguente); entregar TP s; buscar e imprimir poesías de autores brasileros en ambos idiomas (jueves)

  lección oral el jueves.

Todo esto será evaluado con su correspondiente nota. Trabajos individuales, se anularán copias.