Resolver los ejercicios. Ayudarse con traductor o diccionarios.
La idea de este espacio es que podamos compartir material y trabajos prácticos hasta que se resuelvan los problemas de infraestructura de la escuela. Todos, alumnos, docentes, directivos, auxiliares y demás trabajadores de los colegios, tenemos que desarrollar nuestras actividades en lugares seguros y en buenas condiciones. Seguiremos lamentándonos y reclamando por las muertes de Sandra y Rubén.
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miércoles, 29 de agosto de 2018
Inglés 2do 1ra Franco Sandra
lunes, 27 de agosto de 2018
Actividad Historia 5°1° (31/08)
Guía de estudio
1- Explica que significa el “crecimiento hacia
afuera”
2-- ¿Por qué este modelo “hacia afuera”, se vio
afectado?
3 3- Explica que significa ISI y ASI. ¿Qué
sustituyen?
4- ¿Qué sector aceptó y promovió el ISI?
5 -¿Qué pretendía ser desde un principio el
proyecto industrialista?¿Hacia qué bienes estaba orientado?
6- ¿Qué son los bienes de capital?
7 7- ¿Qué sucedió con el ISI a lo largo de la década
del 30?
8 8- ¿Cuál fue la novedad que surgió?
9 9 - ¿De qué dependía el desarrollo de las industrias
manufactureras?
1 10)
¿Por qué el ISI resultó una estrategia para los
dirigentes que controlaban el estado en 1930?
1 11)
¿Qué sucedió con los trabajadores asalariados en
este período?
1 12)
¿Qué significa crecimiento “hacia adentro”?
1 13)
¿Por qué se redefinieron las relaciones de poder
entre diferentes sectores?
1 14)
Explica de qué manera el estado intervino en la
economía.
1 15)
Resuelve la consigna de la página 106
chicos/as.
Este trabajo es para todos los terceros años, primera, segunda y tercera. Es sobre instrucciones para operar distintos dispositivos tecnológicos. Tengan en cuenta que para ello, se utiliza el modo imperativo, es decir órdenes.Y cuando es negativa la orden se coloca previamente DON´T . Ejemplo: don´t touch the medicine.!
Good luck, prof Verónica Valentini
Verónica
Este trabajo es para todos los terceros años, primera, segunda y tercera. Es sobre instrucciones para operar distintos dispositivos tecnológicos. Tengan en cuenta que para ello, se utiliza el modo imperativo, es decir órdenes.Y cuando es negativa la orden se coloca previamente DON´T . Ejemplo: don´t touch the medicine.!
Good luck, prof Verónica Valentini
Verónica
miércoles, 22 de agosto de 2018
ACTIVIDADES 4to 1ra - INGLÉS
Profesora Silvina Rojas.
Instrucciones: T.P. N° 2 Ingles Curso 4to 1era
Leer el texto sobre Must y Mustn’t
Must sirve para indicar Obligacion y Mustn’t indica prohibicion.
Se puede utilizar la siguiente pagina para buscar el signifacado de algunas palabras.
Www.wordreference.com
Realizar las ejercitaciones propuestas por el libro.
Una vez que se realizaron todas las actividades, enviarlas al email: silvinarojas127@gmail.com o a mi cuenta de instagram silvina.rojas.92
Tiempo limite de entrega: 29 de Agosto de 2018
Seguire subiendo actividades al blog para sumar notas para el cierre del segundo trimestre. Asi que aprovechen esta oportunidad que se les brinda. Saludos.
Profesora Silvina Rojas.
Instrucciones: T.P. N° 2 Ingles Curso 4to 1era
Leer el texto sobre Must y Mustn’t
Must sirve para indicar Obligacion y Mustn’t indica prohibicion.
Se puede utilizar la siguiente pagina para buscar el signifacado de algunas palabras.
Www.wordreference.com
Realizar las ejercitaciones propuestas por el libro.
Una vez que se realizaron todas las actividades, enviarlas al email: silvinarojas127@gmail.com o a mi cuenta de instagram silvina.rojas.92
Tiempo limite de entrega: 29 de Agosto de 2018
Seguire subiendo actividades al blog para sumar notas para el cierre del segundo trimestre. Asi que aprovechen esta oportunidad que se les brinda. Saludos.
Profesora Silvina Rojas.
martes, 21 de agosto de 2018
ACTIVIDAD - 6to 1ra - INGLÉS
ACTIVIDAD para 4to 1ra - SALUD Y ADOLESCENCIA
Tema:
Adicciones
Profesora:
Lic. Verónica Riveira
Lee con atención la siguiente viñeta:
Carlos es un
chico de 15 años, extrovertido, simpático, le gusta mucho la música y salir con
sus amigos. Tiene un grupo de la escuela y otro del barrio, con quien organiza
actividades los fines de semana. Le gusta jugar al futbol, ir a la plaza o a la
esquina, ir a bailar.
Este año
cuando van a bailar todos toman alcohol. A Carlos no le gusta el sabor de
ningún trago, ni la cerveza y además le hace mal. Cada vez que toma, se
descompone (le duele la cabeza, se le revuelve el estómago y siente ganas de
vomitar), se le arruina la diversión y le dan ganas de volver a su casa. Sus
amigos, sin embargo, cada vez toman más, no porque les guste, sino como una
medicación para desinhibirse. Cada fin de semana Carlos se propone no volver a
tomar, pero cuando salen, sus amigos lo apuran: ¡Vamos no seas amargo! Al final
termina tomando.
Responde
1.
¿Por
qué crees que toman demasiado algunos jóvenes?
2.
¿Alcohol
es igual que diversión? Explica por qué.
3.
¿Crees
que consumiendo alcohol lo pasan mejor? ¿Por qué?
4.
¿La
publicidad influye en lo que consumimos? ¿Cómo y por qué?
5.
¿Qué
relación existe entre el consumo de alcohol, la violencia y los accidentes de
tránsito?
6.
¿Hay
que hacer siempre lo mismo que hacen los otros?
7.
¿Qué
piensas de la actitud de Carlos? ¿y la de sus amigos?
8.
Carlos
tiene que tomar una decisión, ¿cuál crees que sería la mejor y por qué?
9.
¿Cómo
te sentirías en el lugar de Carlos?
10. ¿Qué harías en el lugar de los amigos
de Carlos?
jueves, 16 de agosto de 2018
historia 3°
hola chicos, este trabajo tiene como base el conocimiento de los movimientos políticos que comenzaban a crearse para la organización del Estado Argentino,a pie de página estan las actividades para comenzar a comprender los cambios y conflictos que existían en nuestro país.nos veremos pronto y charlaremos ante cualquier duda ,cariños.
historia 2
hola chicos, este trabajo práctico es la continuación de la conquista de América, aqui vamos a comenzar a ver como estaba organizado el gobierno en América, leer atentamente y contestar las consignas del texto.
historia 5° 3°
hola chicos este trabajo es la continuación de el trabajo anterior, leer con atención y contestar ¿En base a qué se elaboró el plan económico de Prebich? ¿Cúales fueron las medidas económicas que se tomaron? ¿Qué era el CEPAL? ¿En qué consistía la resistencia Peronísta?. con la lectura de este tema damos comiezo a la unidad 3 que corresponde a Argentina hasta el golpe de Estado de 1976
historia 5° 3°
hola chicos , en estos dias vamos a trabajar con un tema nuevo , repasando lo visto el año anterior en Argentina, en la imagen se puede leer un resumen de los dos gobiernos peronistas hasta 1955, contestar las preguntas a pie de página , con este breve repaso ,comenzamos con la unidad 3 ,el tema sera REVOLUCIÓN LIBERTADORA
politica y ciudadanía 5 1°
hola chicos, esta semana vamos a ver algo de historia y politicas publicas en el cruce de los andes . Leer el texto y realizar un informe sobre como debería haber hecho el general San Martín para lograr que se apruebe este emprendimiento . Recuerden los 8 pasos que se realizan para un proyecto en politicas públicas.
Construccion de la ciudadania 1ro 2da
hola chicos , esta semana vamos a recordar a nuestro prócer SAN MARTÍN, por ser la semana Sanmartiniana, con estas imágenes vamos a tener en cuenta aquellos temas ya trabajados en clase, VALORES, con la lectura de la carta que San Martín escribe a su hija siendo ella pequeña, para que se tenga en cuenta en la futura enseñanza que se realizaba mediante institutrices ,leer atentamente dicha carta que esta la imagen de la carta original y otra con el mismo texto al costado de la carta , teniendo en cuenta los valores ya trabajados en clase realizar una lista de estos valores y compararlo con los que ya trabajamos, y realizar una carta con los valores que desde tu familia se enseñan y otra carta con valores que vos les indicarías a tus futuros hijos.Estas cartas vamos a leerlas en clase proximamente y veremos algunos cambios que seproducen a partir del paso del tiempo.
4TO 3RA LITERATURA
Hola chicos, adjunto actividades que deberán traer completas y en forma individual para el día jueves.
4TO 1RA LITERATURA.PF. ESPERANZA
hola chicos, paso a recordarles que para cuando retomemos las clases deben presentar. completos y en forma individual los siguientes trabajos (jueves):
este último se agrega por la continuidad pedagógica
Les recuerdo que tiene la lección oral por grupos el día jueves .
El día lunes siguiente estaremos con el recuperatorio de El fin , el canto xxx
4TO 2DA.LITERATURA.PF. ESPERANZA
Hola chicos, paso a recordarles todos los trabajos que deben entregar al reinicio de clases. Mando fotos de lo acordado. En resumen, llevar el material para organizar el trabajo de la feria educativa ( IMPORTANTE deben PONERSE DE ACUERDO EN QUÉ LLEVARÁ CADA UNO para el lunes siguente); entregar TP s; buscar e imprimir poesías de autores brasileros en ambos idiomas (jueves)
lección oral el jueves.
Todo esto será evaluado con su correspondiente nota. Trabajos individuales, se anularán copias.
Todo esto será evaluado con su correspondiente nota. Trabajos individuales, se anularán copias.
Construccion de la ciudadania 3ro 1ra
hola chicos , en este trabajo vamos a recordar la epopeya que realizo San Martín , recordando lo visto en clase sobre la constitución nacional y observando esta imágen contestar mencionando los articulos que crean necesarios. ¿Qué articulo de la C.N se puede utilizar para esta gesta militar que realizo San Martín? explicar ¿qué recursos puede utilizar según la C.N? mencionar el art. El articulo periodístico menciona que esta campaña militar fue apoyada por otros estados u regiones .¿qué menciona la C.N acerca de la relación que debe existir entre diferentes Estados (provincias)?explicar y mencionar el articulo .
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